一米树

“热点话题”第一次讨论(形考成绩20%)

如何制定合理的幼儿园教育目标

选择了一套好的教材后，教师便要结合教材内容制订适切的教学目标。适切的教学目标是实现集体教学活动有效性的基础。在制订目标时，教师要考虑目标的全面性、适切性和操作性。全面性是指自然地渗透和涵盖知识与技能、习惯与能力、情感态度价值观等维度。适切性指的是要符合幼儿的年龄特点和班级实际，既联系幼儿的已有经验又得具有一定的挑战性。操作性则是指活动目标要具体明确，突出对幼儿创新精神和实践能力的培养。
在目标的表述上，教师应以幼儿的角度出发，使用“体验”“感受”“喜欢”“探索”等词汇。如“手印螃蟹”的活动目标是体验用手掌印画螃蟹贝壳，尝试运用画的方式来表现螃蟹的不同动态；使幼儿乐意介绍自己的作品，能独立创编有趣的故事情节。这样的目标具体明确，操作性强，表述清楚。而有的目标就显得比较空洞，如“发展幼儿的观察力、想象力”“提高感受力、表现力”等，这些可能是教学的中、长期目标，而不是一个活动就能实现的。
一、 幼儿园的教育活动目标要以《纲要》中各领域的目标为指导
《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园教育目标要以《幼儿园工作规程》和《纲要》中规定的各领域的目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来制定。
二、 幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律
同时，教育活动目标的的制定还要遵循幼儿的认识规律，据心理学研究表明，儿童的认识规律一般为：动作——感知——表象——概念。
三、 幼儿园教育活动目标的制定要建立在深入分析研究教材和幼儿原有经验的基础上
幼儿园教育活动目标的制定时要建立在充分地研读材料、分析材料，对材料所蕴含的意义和对本年龄段幼儿的发展作用有一个比较深层的挖掘和思考。同时，还要建立在本班幼儿已有经验的基础上。
四、 幼儿园教育活动目标的制定要具体、明确，有较强的针对性
教育活动目标要具体、明确，有较强的针对性，本次活动要传授、激发幼儿那些基本的技能、技巧，培养幼儿的哪一种情感都要有较明确的说明，否则教育活动目标表就失去了它的指导作用，使得活动组织起来比较困难。例如只是使用“了解”、“学会”、“掌握”等词，缺乏质和量的具体规定性，可测性和可比性很差，很难达到教学的效果。
五、 幼儿园教学活动目标制定既要面向全体，又要适应个别需要
在教学活动中，幼儿的学习经验和学习能力之间存在着各种各样的差异，制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的，但是作为班级的教学活动又必须围绕着一个统一的教学目标进行，那么我们如何使教学活动目标既有统一要求，又能适应不同幼儿的需要？因此在确定教学目标时要有一定的弹性。首先要使幼儿明确完成的最低标准，即教学的下限，使他们了解要达到怎样的水平基本合格。制定最低标准，有助于保证学习者的学习质量，必要时也可规定完成目标的上限，以鼓励学有余力的幼儿精益求精，使他们的学习潜力得以充分发挥。
六、 幼儿园教育活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合
幼儿园的教育目的是促进幼儿全面和谐的发展，幼儿园的教学活动是整合性的活动，一次活动中有五大领域相互渗透，那么它的教学目标也不是孤立的，它应该成为一系列教学目标群中的有机组成部分，和其他教学目标的相互联系。它表现在纵向垂直的关系和横向水平的关联两个方面。纵向垂直的关系，是指某一特定的教学活动中所提出的教学目标与同一课题或统一学科领域中前后所提出的教学目标之间的关系，特别是领域的一般目标与具体目标之间的关系。横向水平的关联，是指某一特定的教学活动目标与其他相关领域正在进行的教学活动所提出的教学目标之间的关联。确定任何教学活动的教学目标都必须考虑这两方面的关联。才能是教学目标之间相互配合，产生整合的效应。
七、 幼儿园活动目标的制定要因时因地
由于地域的不同，其气候条件、地理环境、民族风俗文化、动植物都有很大的不同。教育目标要根据本地的气候与文化资源来制定。不能简单的跟随教材，因为各幼儿园使用的教材不同，有的北方幼儿园使用南方编著的教材，南方幼儿园使用北方编著的的教材，因此它的教学内容是不一样的，如大班语言活动《家乡的冬天》，北方冬天最显著的标志是有雪花飞舞，而南方没有，有的是鲜花盛开；由于气温的不同，穿着也有些不同。所以在制定目标时，就要根据本地的时间与条件来制定。

“热点话题”第二次讨论(形考成绩20%)

幼儿教育“小学化”愈演愈烈家长态度褒贬不一

近年来，人们对孩子的教育越来越重视，“不能让孩子输在起跑线上”成为许多家长的座右铭，但是有些家长对孩子的教育却显得过分重视甚至太过超前。
近日，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，禁止幼儿园提前教授小学课程，记者对此进行了采访。
大环境如此家长也无奈,早上八点的时候，北京市房山区长阳镇一家幼儿园门口，老师正站在门口和小朋友打招呼。
这家幼儿园属于全国连锁的知名早教机构，并且已经在国外上市。
张萌的孩子今年6岁，正在这家幼儿园上大班，准备9月份上小学。与其他6岁孩子的家长一样，幼小衔接是张萌时常挂在嘴边的话题。
“在这所幼儿园里，只有大班才会接触幼小衔接的课程。比如数学、拼音、社会上遇到事情如何处理、科学、美术等，但是比真正的幼小衔接班要轻松一点，数学只是20以内的加减法，英语也是普通班。”张萌说，目前班级里面有40%的家长考虑让孩子上幼小衔接班，而她属于剩下的60%，因为不想给孩子太大压力。
虽然没有让孩子上幼小衔接班，但张萌认为英语的学习不能落后。张萌告诉记者：“这家幼儿园之前没有英语课程，前两年才开设普通班，孩子的英语是在外面跟着外教学的，每周两次，每次一个半小时。在大城市，跟着外教学英语似乎成了一种很普遍的现象，许多家长有感于自己学英语太晚，又缺乏语言环境，不想自己的下一代输在起跑线上，在孩子很小的时候就报英语班。”
在被问到如何看待幼儿园“小学化”问题时，张萌认为，自己也没有办法，大环境如此，家长也不想这样。
在采访过程中，马路对面的一家双语幼儿园里也不时传来外教说英语的声音。类似问题在其他地方同样存在。
老家在辽宁省沈阳市的徐静，她的女儿今年5岁半，正在上幼儿园。据她透露，女儿所在的幼儿园并没有教授小学的内容，就连原来的外教课都取消了，目前中班只教10以内的算数，也没有教拼音。
对此，徐静觉得有点儿可惜，她希望幼儿园能够提前教一年级课程，因为其他幼儿园还在继续授课，如果自己的孩子不学，就会被同龄人落下。“看看今年某小学的考试题，能不提前学吗？不让幼儿园教东西，还得去考，太矛盾了。”徐静说。记者在网上搜索上述小学的入学试题，发现其中涉及了10以内的加减法，比如选择题：小马口渴了，拿出了保质期是3天的牛奶，今天是6月24日，根据生产日期，他应该喝哪盒牛奶？A.6月22日；B.6月18日；C.6月20日；D.6月19日。还有填空题，比如，按照规律将数列补充完整：9,2,7,3,5,4,3,5,1,()。还包括一些考验思维的问题：松鼠有台球10个，熊有戒指2个，斑马有钻石1个，3个台球换一个钻石，2个戒指换一个钻石，松鼠能换几个戒指？在被问到有没有为幼升小做准备时，徐静说，“没有啊，也不想让孩子太累了，能多玩一年是一年吧，也不想考那个重点小学了”。
即使口头上表示想让孩子放松，但是徐静依然让女儿参加了好几个课外培训班，包括外教课、识字课等。
英语得学好，字也得早点认识”。徐静说。培训机构市场大价格高
幼儿园不教授小学课程，可是幼升小考试、一年级上课进度快等现实问题又摆在众多家长面前，这种矛盾创造了巨大需求，为课外培训机构提供了广阔市场。
记者以家长的身份咨询了一家幼小衔接班后了解到，这家幼小衔接班的课程主要是训练孩子的日常行为，培养40分钟内的学习能力，强化专注力，帮助孩子更好实现从幼儿园到一年级的过渡；开设英语、拼音识字、数学等课程，英语课包括发音、字母以及简单词汇的储备。小班授课，每班15人。幼小衔接暑期班的学费是2个月6500元，包括书本费、学杂费和校服。在咨询过程中，记者发现，市面上的幼小衔接班花样繁多，资质究竟如何，还需家长擦亮双眼。有一些幼小衔接班打出了“一对一”“一对二”个性化教学的广告，并配有暑期优惠套餐，面对记者再三追问收费标准，客服人员却是闪烁其词，声称具体细节需要面谈。
但是，并非所有家长都赞成幼儿园阶段学习小学课程，也有家长秉持开放的教育理念，认为幼儿园时期，玩好最重要，不会强迫孩子学习。
沈阳市民赵杰是一家房地产公司的项目经理，他的孩子在一家公立幼儿园上学，他说，“玩也是一种方法，是最容易接触与掌握的方法，学好了，其他的也没什么问题”。对于幼儿教育，本科专业是学教育的赵杰有自己的观点：“幼儿园阶段对于孩子的意义是培养良好的学习习惯与积极乐观的生活态度，有些教科书的内容没有什么意义。有的家长认为孩子在幼儿园学了很多所谓的知识，这就属于不了解情况。”
在谈到小孩子有没有参加课外培训班提前介入小学教育时，赵杰说，“课外培训班可以作为兴趣爱好，别太有目的性。这一阶段孩子心智不成熟，别让孩子有反感。如果孩子不愿意去幼儿园，幼儿园教一些小学课程也没有意义。孩子有主观意愿做的事情，才会有结果”。